Кадровое
обеспечение

Наличие и ведомственная принадлежность вуза в курируемых НМИЦ им. В.А. Алмазова субъектах РФ

Одним из препятствий эффективного планирования кадрового обеспечения и развития регионального здравоохранения являлось отсутствие на территории ряда субъектов РФ медицинского вуза, подведомственного Минздраву России.

Для решения данной проблемы в рамках проекта «вуз – регион» каждый субъект РФ был закреплен за курирующим вузом, подведомственным Минздраву России.

Южный федеральный округ

4

1

3

Приволжский федеральный округ

9

4

1

3

4

2

5

4

Кадровое обеспечение НМИЦ им. В.А. Алмазова

45%

регионов имеют медицинский вуз, подведомственный Минздраву России

регионов имеют медицинский институт/факультет в составе университета, подведомственного Минобрнауки России

35%

регионов не имеют медицинского вуза/факультета

20%

Северо-кавказский федеральный округ

Северо-западный федеральный округ

*указано количество субъектов РФ

Южный федеральный округ

4

1

3

Приволжский федеральный округ

9

4

1

3

4

2

5

4

45%

регионов имеют медицинский вуз, подведомственный Минздраву России

регионов имеют медицинский институт/факультет в составе университета, подведомственного Минобрнауки России

35%

регионов не имеют медицинского вуза/факультета

20%

Северо-кавказский федеральный округ

Северо-западный федеральный округ

*указано количество субъектов РФ

вуз Мурманской области

вуз НАО

вуз Вологодской области

вуз Санкт-Петербурга

вуз Калининградской области

Взаимодействие НМИЦ им. В.А. Алмазова и вузов

НМИЦ им. В.А. Алмазова взаимодействует с вузами курируемых 40 субъектов РФ для решения следующих вызовов в сфере кадрового обеспечения регионального здравоохранения:

Пример сотрудничества с вузом

• Дефицит специалистов, оказывающих помощь пациентам с сердечно-сосудистыми заболеваниями, низкая обеспеченность, укомплектованность физическими лицами, высокий коэффициент совместительства
• Дисбаланс специалистов с дефицитом в амбулаторном звене (по сравнению со стационарным), в районах (по сравнению с региональным центром)
• Низкая доля врачей, имеющих квалификационную категорию
• Недостаточное планирование обеспечения кадрами
• Недостаточное взаимодействие регионального здравоохранения с курирующим вузом
• Несогласованность данных по кадровому обеспечению региона из различных источников

Башкирский государственный медицинский университет (БГМУ) подписал соглашение о сотрудничестве с НМИЦ им. В.А. Алмазова во время ежегодной республиканской научно-практической конференции «Кардиология и кардиохирургия – один взгляд на проблему».

«Мы сегодня все должны заниматься инновационным развитием здравоохранения. Использовать возможности не только узкие, медицинские, но и партнеров из области промышленности, техники, производства. Хочу отметить, что коллектив БГМУ делает все, чтобы университет был местом, где можно лечить, учить и заниматься наукой во благо наших пациентов»

«Мы надеемся, что соглашение станет опорой для роста профессионализма наших ординаторов, кардиологов и кардиохирургов и станет одним из ключей к решению вопроса кадрового дефицита»

Ректор БГМУ
Валентин Николаевич Павлов

Генеральный директор НМИЦ им В.А. Алмазова
Евгений Владимирович Шляхто

Профильные кафедры

Создан и актуализируется реестр кафедр и профессорско-преподавательского состава, осуществляющих подготовку специалистов по специальностям «Кардиология», «Сердечно-сосудистая хирургия (ССХ)», «Рентгенэндоваскулярные диагностика и лечение (РЭХ)».

•41 вуз
•30 вузов – подготовка по профилям
•61 профильная кафедра
•416 человек профессорско-преподавательского состава

Федеральный округ	Кардиология	ССХ	РЭХ
СЗФО	8	4	2
СКФО	4	2	0
ПФО	25	5	1
ЮФО	5	3	2
Итого по профилям НМИЦ им. В.А. Алмазова	42	14	5

Обучение профессорско-преподавательского состава в 2021 году

В 2021 году реализованы программы дополнительного профессионального образования (повышение квалификации) для профессорско-преподавательского состава кафедр, осуществляющих подготовку специалистов по профилям «кардиология» и «сердечно-сосудистая хирургия» в вузах курируемых регионов. (всего 7452 часа).

ЭКГ и тактика ведения пациентов с электрокардиостимуляторами, 18 часов
Лечение терминальной хронической сердечной недостаточности. Терапевтические аспекты трансплантации сердца, 36 часов
Физическая реабилитация больных с заболеваниями сердечно-сосудистой системы, 36 часов
Применение кардиореспираторного теста в кардиологии, 36 часов
Комплексная консервативная терапия лимфедемы конечностей, 36 часов
Легочная гипертензия: классификация, клинические варианты, диагностика и лечение, 36 часов
Интенсивный курс ЭКГ-диагностики нарушений сердечного ритма и проводимости, 36 часов
Некоронарогенные заболевания миокарда, 36 часов
Современная стратегия лечения сердечной недостаточности, 72 часа
Трудные и нерешенные вопросы современной кардиологии, 72 часа
Актуальные вопросы современной кардиологии, 144 часа
Актуальные вопросы клинической электрокардиологии и неинвазивной аритмологии, 144 часа

Избранные вопросы сердечно-сосудистой хирургии, 144 часа

Обучение профессорско-преподавательского состава в 2020 году

В 2020 году реализованы программы дополнительного профессионального образования (повышение квалификации) для профессорско-преподавательского состава, осуществляющего подготовку специалистов по профилям «кардиология» и «сердечно-сосудистая хирургия» в вузах курируемых регионов (всего 7236 часов).

Актуальные вопросы диагностики и лечения сердечно-сосудистых заболеваний в условиях пандемии COVID-19, 36 часов
Диагностика и лечение сердечно-сосудистых заболеваний в условиях пандемии COVID-19, 18 часов
Трудные и нерешенные вопросы современной клинической кардиологии, 72 часа
Актуальные вопросы современной кардиологии, 144 часа
Клиническая эхокардиография, 144 часа
Курс клинической электрокардиологии и неинвазивной аритмологии, 144 часа
Некоронарогенные заболевания: современные подходы к диагностике и лечению, 36 часов
Физическая реабилитация больных хронической сердечной недостаточностью, 36 часов
Курс обучения методике холтеровского мониторирования и многосуточного мониторирования ЭКГ, 36 часов
Алгоритмы ведения пациентов с аритмиями, 36 часов
Избранные вопросы сердечно-сосудистой хирургии, 144 часа

Обучение профессорско-преподавательского состава в 2019 году

В 2019 году преподаватели, осуществляющие подготовку специалистов по специальностям «кардиология», «сердечно-сосудистая хирургия», «рентгенэндоваскулярные диагностика и лечение», из вузов регионов прошли обучение в НМИЦ им. В.А. Алмазова по программам повышения квалификации (всего 7200 часов).

• Трудные и нерешённые вопросы современной клинической кардиологии, 72 часа
• Некоронарогенные заболевания: современные подходы к диагностике и лечению, 36 часов
• Применение кардиореспираторного теста в кардиологии, 36 часов
• Актуальные вопросы современной кардиологии, 144 часа
• Актуальные вопросы диагностики, лечения и профилактики ИБС, 36 часов
• Актуальные вопросы диагностики и лечения хронической сердечной недостаточности, 36 часов
• Современная стратегия лечения сердечной недостаточности, 72 часа
• Алгоритмы ведения пациентов с аритмиями, 36 часов
• Избранные вопросы сердечно-сосудистой хирургии, 144 часа

Повышение качества подготовки медицинских кадров

Экспертами НМИЦ им. В.А. Алмазова проанализированы основные профессиональные образовательные программы высшего образования – программы подготовки кадров высшей квалификации (ординатура):

Сформулированы предложения по обновлению образовательных программ

Предложено ввести в базовую часть учебных планов образовательный модуль «Обеспечение качества медицинской помощи», включающий следующие разделы:

• Персонифицированная медицина
• Пациент-ориентированная (ценностная) медицина
• Командный подход в междисциплинарном взаимодействии
• Обеспечение доступности медицинской помощи
• Коммуникация в модели «врач-пациент», «врач-коллеги», «врач-команда-пациент»
• Управление качеством медицинской помощи

• 20 программ по направлению «кардиология»
• 13 программ по направлению «сердечно-сосудистая хирургия»
• 2 программы по направлению «рентгенэндоваскулярные диагностика и лечение»
• 3 федеральных государственных образовательных стандарта высшего образования (уровень подготовки кадров высшей квалификации) по специальностям «кардиология», «сердечно-сосудистая хирургия», «рентгенэндоваскулярные диагностика и лечение»
• 2 профессиональных стандарта (врач-кардиолог, врач сердечно-сосудистый хирург)

Обучение врачей на основании выявленных пробелов в компетенциях

Экспертиза

Выявление

Проведение

Разработка

качества медицинской помощи

научно-практических мероприятий, в том числе с применением телемедицинских технологий

ключевых проблем («пробелы» в компетенциях)

плана научно-практических мероприятий для решения выявленных проблем

01

03

04

02

Предложен новый подход к разработке программ дополнительного профессионального образования, направленный на формирование индивидуальной образовательной траектории для каждого врача.

На основании результатов экспертизы качества оказания медицинской помощи определяются регион-специфичные пробелы в компетенциях.

В соответствии с выявленными пробелами формируется план образовательных мероприятий НМИЦ им. В.А. Алмазова и курирующих вузов, которые реализуются в том числе с проведением телемедицинских технологий.

После обучения проводится оценка применения полученных знаний при оказании медицинской помощи при повторной экспертизе.

Лучшие практики

Архангельская область
Астраханская область
Волгоградская область
Кабардино-Балкарская Республика
Краснодарский край
Нижегородская область
Новгородская область
Оренбургская область
Пермский край
Республика Башкортостан
Республика Дагестан
Республика Карелия
Республика Мордовия
Республика Татарстан
Ростовская область
г. Санкт-Петербург
Самарская область
Саратовская область
Ставропольский край
Удмуртская Республика
Чеченская Республика

Краснодарский край
Мурманская область
Оренбургская область
Республика Адыгея
Республика Карелия
Республика Коми
Самарская область

Калининградская область
Краснодарский край
Ненецкий автономный округ
Оренбургская область
Республика Башкортостан
Республика Калмыкия
Республика Марий Эл
Республика Татарстан
Самарская область
Ставропольский край
Ульяновская область

Краснодарский край
Нижегородская область
Оренбургская область
Республика Башкортостан
Республика Татарстан
Самарская область
г. Санкт-Петербург
Ставропольский край
Чеченская Республика

Архангельская область
Астраханская область
Волгоградская область
Вологодская область
Кабардино-Балкарская Республика
Карачаево-Черкесская Республика
Краснодарский край
Ленинградская область
Нижегородская область
Новгородская область
Пензенская область
Республика Дагестан
Республика Коми
Республика Марий Эл
Саратовская область
Удмуртская Республика
Чувашская Республика
Ульяновская область

Кадровоеобеспечение

Наличие и ведомственная принадлежность вуза в курируемых НМИЦ им. В.А. Алмазова субъектах РФ

Наличие и ведомственная принадлежность вуза в курируемых НМИЦ им. В.А. Алмазова субъектах РФ

Взаимодействие НМИЦ им. В.А. Алмазова и вузов

Взаимодействие НМИЦ им. В.А. Алмазова и вузов

Профильные кафедры

Профильные кафедры

Обучение профессорско-преподавательского состава в 2021 году

Обучение профессорско-преподавательского состава в 2021 году

Обучение профессорско-преподавательского состава в 2020 году

Обучение профессорско-преподавательского состава в 2020 году

Обучение профессорско-преподавательского состава в 2019 году

Обучение профессорско-преподавательского состава в 2019 году

Повышение качества подготовки медицинских кадров

Повышение качества подготовки медицинских кадров

Обучение врачей на основании выявленных пробелов в компетенциях

Обучение врачей на основании выявленных пробелов в компетенциях

Лучшие практики

Лучшие практики

Кадровое
обеспечение